本来仰着头一脸怒气的张全瑶往门口一看，顿时就低下了头，恨不得直接从窗户跳出去，都这个时间点了，主任不去宿舍准备检查还在教学楼转悠干什么呢！

全班顿时安静下来，与外面走廊上嘈杂的声音相比，一扇门，就像是两个世界一般。

从五班门口经过的学生看到年级主任站在门口，对屋子里面的情况有了兴趣，站在外面三三两两向里面张望，里面的学生呢，也向外面看着。

于富贵心里面感激主任，能在这个时间出现替他解围，心里面不禁暗爽，可算是让张全瑶吃亏了，活该，让他抢我的手机！

主任站在门口指着张全瑶说道：“你给我听好了张全瑶，今晚上于富贵有一点事情，全都是你的责任我告诉你，我今天晚上没有时间处理你。你们班男生都看好，张全瑶敢去找于富贵麻烦，明天直接来跟我说。张全瑶，我明天再找你。”

说罢，主任拿着戒尺往楼下走了，教室里慢慢地又开始喧闹起来。

学生们不禁疑惑，为什么张全瑶要威胁于富贵呢，又是为什么主任会在这个时候出现呢。不明情况的学生们叽叽喳喳小声讨论着，一边说着一边收拾东西往教室外面走。

宋向文站起身扣上笔盖，向后叫了一声李洋，随后拍打拍打于富贵的肩膀，“走吧，跟我们回去，别让他把你拽厕所里了。”

张全瑶在主任走后并没有说话，叫上几个人就出门去了小卖部，他们每天晚上都在那里集合，抽烟吹牛谈恋爱，等到快熄灯的时候再回去，当然也就没有时间去洗漱了。一个“合格”的“社会人”，正是一周不洗脚不刷牙但是天天洗头的，也是穿着紧腿校服裤子冻得瑟瑟发抖说不冷的。

晚上宋向文李洋唐超和于富贵一起回宿舍的路上，于富贵不禁问道：“真奇了怪了，怎么主任就知道了，而且班主任没跟他说他就知道了，但是挺好。”

宋向文嘿嘿一笑说道：“老天爷告诉他的，你运气好，今晚上应该没事，明天主任找张全瑶也肯定跟他说不准找你的麻烦，这事就这么过去了，他们这些人，没什么大本事，不用担心。”

宋向文洗漱回来，张圣和刘立洋两个人来了宿舍，他们是来找于富贵的，张圣跟于富贵是一个村的，从小玩到大关系很好，刘立洋在初二又跟张圣玩到一起，两个人就结伴来了。

“鬼子，怎么样张全瑶没找你麻烦吧，我看着他不在宿舍应该，主任是不是找他了。”张圣进门跟宋向文招招手就去问于富贵去了。

于富贵这才恍然大悟道：“你们跟主任说的？你们怎么知道的又是，真是奇怪了。”

张圣一愣，回头看看宋向文，再看看于富贵，“向文跟我们说的，他没跟你说？他跟我说张全瑶拿了你手机肯定不能承认，说你这个样也不敢跟他多说什么。我本来寻思跟刘立洋找找人弄张全瑶一下子，向文说不用，这事找主任最好，说要是私下里打架，这个事情没有个头。”

于富贵一边思索着一边坐在床上，“啊，这么个事，诶，向文，你什么时候跟大圣说的。”

宋向文摆摆手：“上午跑操结束的时候，我跟主任也算是，呵呵老相识了，我跟大圣两个人一说，主任就说他查查看看。你放心吧，咱们这个主任吧，人还挺好的，他虽然拿着戒尺是不是给我来一下子，但是我还得替他说话。人是个好人，讲道理，而且管的也挺正的。”

张圣一边听宋向文说一边打量着宿舍里面的人，走到门口把门关上轻声问宋向文：“你在这里说不要紧？你们宿舍有没有跟张全瑶混的？”

宋向文哈哈笑道：“没有没有，我们宿舍都是老实孩子，没有跟张全瑶混的，鬼子之前跟高占源混来，你问问他就行了。”

刘立洋小学就跟高占源一个班，他比张圣要了解高占源，听到宋向文这么说，立马接过去跟于富贵说：“你还跟高占源混？这个狗东西还能当大哥了这是？哎呦，小学的时候，就是李兵的条狗，使劲舔人家，你还跟着他混上了，哈哈哈哈哈。”

几个人又聊了几句，都是一致认为张全瑶今晚是不敢来宿舍里找于富贵的麻烦的，明天主任找过了他再说。宋向文的意思还是，学校里的事情，最好通过老师来解决，“你跟这些人讲道理不管用，他们能讲道理就不能天天打架，不用浪费那个时间跟精力，用最好的方式最高效的解决这个问题就行。”宋向文最后劝已经想约架的刘立洋道。

晚上，听到张全瑶几个人叽叽喳喳回到宿舍，过了一会儿，并没有其他的响动，一直到关灯之后都没有什么声音。张全瑶拎得清轻重，他知道在这个时候如果来找于富贵的麻烦无异于顶风作案。

小卖部门口，一肚子火气的张全瑶当着别人的面狠狠的骂了于富贵一顿。“那天，就是在这个地方，你问高占源，要不是我拦着，六班的早就把他跟高占源打了，不记我的好，我非得让他知道轻重。”

高占源马上迎合道：“就是瑶哥，那天晚上我都服了，他自己犯的事，非让我出头，你那时候还被他骗了，哎，真是，这个狗东西。”

“今晚不敢，等着周五放学看看能不能拦着他。我估计明天主任得找我就是说这个事，哎不好办了。”

张全瑶对这种想动而又不敢动手的感觉非常恼火，还没有人能够这样束缚着他。

“我跟几个伙计我们整他就行了，咱们有的是时间，慢慢跟他耗着，你看我明天我就在教室里恶心恶心他。”高占源和几个小弟都给张全瑶出主意，现在最好的解决办法就是张全瑶不出头，他们几个来。

第二天，早上五点多刚到教室，高占源就开始他替兄弟出头的行动了。

教室里的电子白板上，有上一届下好的音乐，虽然不能上网，但是照样能听。被班里面几个男生发现之后，每天早上来，高占源几个人都得打开白板听一阵子。

因为早上五点多老师一般都是不来的，他们听歌也没有老师知道。

宋向文几个人一起来的教室，高占源已经在讲台上研究着白板。

“瑶哥，听什么歌，我怎么感觉这些歌都有些老了，咱们都听过了。”高占源看了一顿也没选出来什么喜欢的歌。

张全瑶没工夫去研究那个，“随便你看着来吧。”

高占源向着于富贵阴阳怪气道：“要不让那个拿手机的搜搜，给咱们下上几首歌，拿手机那个呢，拿手机的那个人在哪呢？”

“行了高占源，你回家让你妈给你下上俩带过来就行了。”宋向文回道。

“跟你有什么关系，我叫你来？你狗叫什么。”高占源一脸不快的看着宋向文，小学就不对付，初中还是两个对立的团体。

“呵，没事，我的问题，对不起。”宋向文无奈，退步和高占源避战。

张全瑶跟宋向文，两个人一个村子，但是住的不算近。宋向文家离着张全瑶爷爷奶奶家不远，小的时候还在一起玩过。要说关系的话，不近不远吧，见了面能说个话，宋向文有时候上街去买馒头，张全瑶看到了，会顺手骑着电动车把他送回家。

他不招惹张全瑶，张全瑶也不找他的麻烦，而且因为宋向文的成绩，他也并不想跟他有矛盾，老师都是喜欢好学生的，宋向文在班级里也不得瑟，相安无事，当个普通同学就行。

宋向文课间的时候在教室里转悠，有时候张全瑶不去厕所，两个人还能说两句话，开个玩笑。宋向文看来，张全瑶是个聪明人，跟那些一天到晚不是在打架就是在打架路上的人不一样，他会尽量降低自己的存在感，很多事情他虽然都参与，但是事后老师却追究不到他。

下午，年级主任把张全瑶叫到了办公室里，“我只跟你说一点，你不准给我欺负同学。咱们年级几次打架，都没有你，我觉得你也不是个爱惹事的，在教室里，管好了你自己。如果欺负同学，让我再看到，我饶不了你，还有，于富贵回家之后出了问题，我还要找你，你知道吗？”

张全瑶点点头，心里面并不当回事，不就是别动于富贵吗，简单。他这个人，就是记不住那些不愉快的事情，转头就忘。

其实当时的“社会人”们，大都是这样的情况。一言不合，就能动手打起来，怒火中烧恨不得生吞活剥了对方，但是事情一旦过了两三天，就不再想了，对他们的心情并不会产生任何的影响。说不定，两天之后就跟另一个人又开始闹矛盾了。

很多时候，这些人要比那些埋头苦学的学生还要累。埋头苦学的学生，只一心针对于书本上的知识，晦涩难懂或者是一点就通，无非就是难度的不一样。

但是跟人打交道多了，事情就变得复杂了。那些情况是无法预料到的，谁跟谁关系好了，谁跟谁又打起来了，谁跟谁说了谁的坏话惹得那个谁找了谁要打谁。要么就是提心吊胆的拿着老师不让拿的违禁品，偷摸舒服舒服自己。很长时间，心里面并不能轻松，而是活在一种经常性的紧张之中。

但是呢，有的人却又喜欢这种在身心忙碌中的感觉，他们不觉得是累，而是乐在其中。

有的人喜欢在一个岗位上躺平，完成自己该干的，其他的一点都不操心，就这样过着一眼望到头的生活，好在心里不累，但却少了一些生命该有的活力。

有的人喜欢在不同的岗位上不断尝试，时时刻刻都不满足于现状，把自己锻炼到了一定的高度，就回去寻找更好的栖身之处，等待着下一个机会到来。这样的人生，更加彰显了生命的活性，但也会在这种不断奔跑的过程当中，顾不及看看一路的风景，错过了许多生命的色彩。

树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。人生，大概就是以上两种心态的融合，不放弃奔跑，但也时不时的慢下来享受享受自己现在的人生。

找到目的，享受过程，最后达成目的，大概就是最理想的状态了。

宋向文想，不管任何时代的那种所谓的“社会人”，大概都是依照着自己的内心而活的。在旁人看来，他们的人生没有目标，没有理想，没有抱负，只是在空谈。

可当人们问他们：“你们这样，你们感觉自己的生活充实吗？快乐吗？”

他们却经常性的会说：“快乐。”

每天起床，计划自己当天干什么，其他的不考虑。当一天和尚撞一天钟，对未来没有任何紧迫性，确实是活在了当下。

但是人都是会成长的，等到他们经历了长时间的生活，意识到这种心态是不正确的时候，往往已经追悔莫及了。

大人们常说，不仅是大人们了，基本上人人都会说：“如果再给我一次机会，我一定会......”

这正是一种心态上的变化，那些追悔莫及的曾经，有着那个时间段的认知，放在那个认知上来说，当时所做的事情，没什么不对。但是当认知提升了，心态变了，才看到当时的局限性。

忠言逆耳，当人们接触到跟自己认知不同的建议时，往往在心里面是不耐烦的，因为在他们的内心深处，并没有接受这种说法的底层观念。

人老了，各种功利心就淡泊了。也许有部分原因，就是他们已经知道，人的一生，都是在学习的过程，每个阶段有每个阶段该经历的事情，无数的过去交织出现在的自己。

但是很多时候，都能够加快这种进程，去听，去看，去思考，去加快这种认知转变的过程。


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